小學生必讀課外書—中國古代寓言故事

 imcoffeir   2017-09-22 11:03   3697 人閱讀  0 條評論

寓言,顧名思義,就是含有寓意的言語,是一種用借助形象來說明道理的文學體裁。寓言具有雙重結構:表面看是一個故事,即“寓體”,而故事里隱含著作者的見解和思想,即“寓意”。寓體往往結構簡單,語言精練,形象鮮明,常用想象和夸張的手法來塑造具有荒誕色彩的人物或者擬人化的動物,而故事的寓意卻飽含著生活經驗,閃爍著智慧光芒,充滿哲理情趣。寓言,可以說是漫畫的文字版。中國古代寓言故事是我們珍貴的文化遺產和寶貴的精神財富。

 

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 這些寓言存在于眾多的典籍之中,這里簡略地介紹幾種:

  《莊子》,據《漢書.藝文志》記載有五十二篇,現存三十三篇,因莊子隱居南華山,故又名《南華經》,是道家的經典著述之一。《莊子》行文縱橫恣肆,奇氣逼人,具有濃郁的浪漫色彩。書中很多寓言故事想象豐富,描寫細膩,風格幽默,富于哲理。

  《列子》,傳說是戰國時期列御寇所作。原書亡失,現存的八篇為東晉人張湛輯錄、增補而成。此書保存了不少寓言,風格類似《莊子》,語言幽默,寓意深刻,故事富有神話色彩。其中的《愚公移山》、《杞人憂天》等都是傳世名篇。

  《韓非子》,五十五篇,十余萬言,其中《說林》、《儲說》等篇中集中了大量寓言。這些寓言大多根據人們日常生活中的所見所聞或廣泛流傳的故事為素材進行創作,與《莊子》汪洋恣肆的想象相比,是另一種風格。《濫竽充數》、《買櫝還珠》、《守株待兔》、《自相矛盾》等已為人們耳熟能詳。

  《戰國策》,又稱《國策》,是戰國時期各國史官所作的雜記,以記載戰國時期的策士言論為主,現存三十三篇,由西漢末年劉向編纂校訂而成。書中記載的謀士言論雄辯尖銳,往往穿插生動形象的寓言故事來說明事理,這些寓言比喻貼切,說理透徹,引人入勝。如《狐假虎威》、《畫蛇添足》、《南轅北轍》等都是膾炙人口的名篇。

  《柳河東集》,柳宗元著,柳宗元(773—819),字子厚,唐朝河東(今山西永濟)人,做過柳州刺史,后人稱他為“柳柳州”或者“柳河東”,唐代思想家、詩人、散文家。柳宗元的寓言篇幅簡短,筆鋒犀利,以諷喻世態為主,具有深厚的現實色彩。

  《誠意伯文集》,劉基著,劉基(1311—1375),浙江青田人,字伯溫,明初大臣、文學家,文與宋濂齊名,詩與高啟并稱。所著《郁離子》一書共十八篇,一百九十五則,大多為短小精辟的寓言。一個名叫郁離子的人物貫穿全書,作為故事的當事人和評判者,作者以此來以闡述自己的政治、思想主張。

  《賢奕編》,劉元卿著,劉元卿(1544—1609),字調甫,明朝江西安福人,曾短期為官。辭官后研究理學,收徒講學,著書立說。其作品《賢奕編》共分十六類,收錄歷代小故事三百三十三則,其中第十四類“譬喻”和第十五類“應諧”收寓言最多。其寓言大多通過譬喻性的詼諧故事來勸誡世人。

 陳蒲清先生將中國古代寓言分為哲理寓言、勸誡寓言、諷刺寓言、詼諧寓言四大類。本書按照這四大分類編排,希望能讓小讀者對中國古代寓言故事有一個更加清晰的了解

  一、玲瓏智慧的哲理篇。這類寓言以小喻大,以淺喻深,以古喻今,在極小的篇幅內,展現出極大的邏輯力量。讀這樣的寓言,我們要透過表層的故事去體會其深層的含義。例如,《孟子》中《拔苗助長》的故事告訴我們:任何事物都有自己的發展規律,我們只有從實際出發,按照客觀規律辦事,才能成功;如果無視事物自身的規律,單憑主觀愿望、主觀臆斷,就會像寓言中的宋人一樣,欲速不達,弄巧成拙。表達同樣寓意的再如《莊子》中的《魯侯養鳥》,魯侯按照自己的生活方式養一只海鳥,很快把鳥喂死了,這是他違反海鳥生活規律的必然結果。而《庖丁解牛》中的廚師為什么宰牛宰得那么得心應手,讓人嘆為觀止呢?因為他通過反復實踐,熟知了牛的生理構造,掌握了解牛的規律,他順應規律去操作,自然熟能生巧、游刃有余。

  二、溫婉深刻的勸誡篇。這類寓言通過故事來傳達歷史的經驗教訓,給人必要的勸導、規誡和警示,以免重蹈覆轍。讀這樣的寓言,我們要反躬自省,透視自己的靈魂,發現自身存在的弱點,及時撫去心靈上的灰塵。例如,《韓非子》中的《扁鵲論疾》講蔡桓公諱疾忌醫,小病釀成大病,結果失去生命。這則寓言告誡人們兩點:一是要聽人勸,不要自以為是;二是做事情要防微杜漸,所謂“千里之堤,潰于蟻穴”,有問題要及時解決,等問題成堆,往往不可收拾了。再如《列子》中的《薛譚學謳》,指出學習要謙虛謹慎,不能淺嘗輒止,一知半解。柳宗元的《蝂》形象地為那些貪得無厭的利祿小人敲響了警鐘。《聊齋志異》中有趣的《盜鴨》故事則告誡人們:對自己的錯誤要勇于面對,知錯就改,躲躲閃閃、避重就輕是于事無補的。

  三、針砭人事的諷刺篇。諷刺的力量往往比直接的教訓還要大,這類寓言如同一朵朵帶刺的花,暴露和揭示了病態的世相和人心。有的委婉含蓄,有的辛辣犀利;有的旁敲側擊,有的直指實質。《呂氏春秋》中的《掩耳盜鐘》向我們揭示了一幕做賊心虛、自欺欺人的丑劇。劉基的《稀世古琴》諷喻了當時社會只重外表,不重實際的盲目崇古之風。再如劉元卿的《河陽豬》,用生動的故事勾畫出了阿諛奉承者的難堪相。帶刺的花,更容易引起人們的注目和警覺,讀這樣的寓言,心情快意,同時也提醒我們:要學會觀察和思考,要有關注人生與人心的責任感。

  四、寓莊于諧的詼諧篇。這類寓言是笑話和寓言的結合體,趣味性和娛樂性比較強,但往往比單純的笑話意義深長,能讓讀者在輕松愉悅的心情中領略到寓言故事的深意。《菱生山中》和《姜長樹上》兩篇寓言中的主人公,死要面子,不懂裝懂,鬧出笑話,恰恰暴露出自己的無知和執拗。讀《藕如船》和《殺騾騎雞》,在會心的微笑中我們不難想象出自私吝嗇之人可笑可憎的嘴臉。

  本書的每一篇寓言都沒有閱讀提示,就是要給小讀者們最大的思維空間來得出自己的閱讀心得。本書對于生僻的字詞也沒有注釋,希望小讀者們養成自覺使用工具書的閱讀習慣。推薦工具書:《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》。

  三在接觸寓言的過程中,應該充分利用這些知識。下面是幾點學習寓言的建議:

  講述寓言:用自己的話來講述寓言故事。小讀者可以挑出書中最喜歡的幾則寓言,用自己的話講給周圍的人聽。注意思路要清晰,語言要簡潔。

  擴寫寓言:對自己喜愛的寓言進行再加工,以其為材料或者為故事大綱,擴寫成小說或者其他體裁。看看誰最有想象力。

  評論寓言:對某個寓言故事發表評論,說出或寫下自己的讀后感,并和小伙伴們交流。

  學寫寓言:我們要做生活的有心人,注意觀察生活、勤于思考生活,試著把自己的心得體會用寓言故事的形式表達出來。可以寫人物故事,也可以寫動植物的故事。看看誰寫得生動、形象、有情趣。

  希望這本小書可以帶給大家快樂!

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